第106节

    直到上课铃响了,才立刻松开手,各自坐好。第一节是语文课。
    韶音收起题册,拿出语文课本,开始上课。
    脑子里是灰灰的吐槽声:“你可真是两头骗!”
    “跟顾爸顾妈说跟小混混打架。”
    “跟同学们说开窍。”
    “为了改变人设,你可真是煞费苦心!”
    韶音勾了勾唇:“不然呢?”
    她改变人设,她错了吗?
    没有啊!
    灰灰:“……”
    下了课,陆璐又扭头过来,两眼期待地搓着小手说道:“我,我能再看看你那本题册吗?”
    她想知道自己是真的开窍了,还是只会了那一道题。
    “可以啊。”韶音大方地将题册拿出来。
    陆璐没有回自己桌上看,而是就在韶音桌上,又翻开一道题,审起题。
    一分钟后,她两眼晶亮,有些激动地说:“顾音,这道题我也会!”
    根本不用写,当脑子里出现一道辅助线后,答案便哗啦啦浮现在脑海中。
    她为了证明自己是对的,还翻开了后面的答案。
    “对了!对了!”她激动地说,“我想对了!”
    韶音笑起来:“我昨天就是这样,激动得半夜都没睡着。”
    “你这本题册是神器啊!”陆璐激动地说,又飞快看起了其他相似题型。
    韶音的同桌,陆璐的同桌,这会儿都忍不住了,看了过来:“你们在说什么?什么神器?”
    陆璐抬头看了他们一眼,又看了韶音一眼,见她没有拒绝的意思,便说道:“是顾音的这本题册,简直神了,昨天顾音开窍了,今天我做了一道,也开窍了!”
    “嘁!会一道题就叫开窍了?”说话的是韶音的同桌。
    “这么神?拿来我看看。”这是陆璐同桌。
    见韶音没拒绝,陆璐便将题册给了自己同桌。
    “什么啊?完全没那么神。”陆璐同桌看了遍题,隐约有个感觉,随后就翻起后面的答案,看完后有些无语,“就是一道普通的证明题,哪有你们吹的神。”
    陆璐立刻把题册夺回来,宝贝地抱在怀里:“你自己笨!怪神器干什么?”
    韶音也笑:“可能你没得到我的祝福吧。”
    陆璐同桌:“……”
    韶音同桌:“……”
    “神经兮兮。”陆璐同桌说完,把头扭了回去,不理她们了。
    陆璐却白了他一眼:“自己笨,怪别人神经,葡萄都没你酸!”
    吵吵闹闹中,一个班空就过去了。
    下节课是地理课。
    很显然,地理老师没能让陆璐同桌忘记这件事。下了课,他就开始宣扬“神器”,说韶音和陆璐都“开窍”了。
    把陆璐气得不行。
    “可我就是会做了!顾音也会做了!”
    有几个同学很好奇,过来问韶音借“神器”。
    韶音很大方,拿出题册就递过去。
    “谢谢。”接过书的同学说。
    他们坐在附近的座位上,围成一圈,研究起了那道据说很“神”的题。
    研究了一会儿,没得出任何结论,怎么看就是一道普通的证明题。
    这个班空有二十分钟。
    还有十分钟时,几个同学撵走韶音同桌,坐了过来:“顾音,你能不能说说你的思路?我们想知道你怎么开窍的。”
    韶音完全不吝啬。
    拿了张草稿纸,就开始画图。
    一边画,一边讲。
    陆璐不停地捧场,说道:“对!”
    “对,就是这样!”
    韶音心里暗笑。
    其实根本没那么神。
    只不过,她在讲题的过程中用了些技巧。
    这道题其实可以代表一个题型,韶音把这个题型的特点吃透了,慢慢拆给他们,只要他们在听讲的过程中有点思考,那么这个题型就算吃透了。
    就比如陆璐,她的智商没问题,又很单纯,韶音讲什么她就听什么,问她问题就开始思考,所以很快就弄明白了这个题型。再碰到类似的题,她都会解。
    第68章 被妖怪吃掉的少女4 短发少女。
    随着韶音讲题, 围过来的同学越来越多。
    大家还没发现,顾音同学拥有一把柔软的嗓音,说起话来不急不躁,颇有一种让人沉静下来的力量。
    众人的注意力都放在她的笔下。
    看着她信手画出的图形, 轻轻松松一勾, 一道化腐朽为神奇的辅助线就出来了, 随手写写,一行行简洁明了又恰到好处的公式跃然纸上。
    好像她手里的那支签字笔都格外不凡!
    随着受启发越多, 一个个逐渐激动起来!
    “叮铃铃!”
    忽然,上课铃响起来。
    同学们正在开窍的过程中,差一点就能捕捉到什么, 突然被这样打断,很不好受。
    但是要上课了, 只得依依不舍地散开。
    遗憾, 惋惜, 不甘心, 慢吞吞地往自己的座位走。
    英语老师进来时,就看到教室里的秩序不大好。应该早就坐好, 拿出课本等老师上课的孩子们, 竟然还有好几个没坐到位置上!
    “坐好!都坐好!”英语老师拿起板擦用力拍着讲桌,大声催促道:“别磨蹭!快点!”
    几个磨蹭的同学连忙跳进座位里。
    英语老师根本没等他们, 放下板擦就道:“同学们打开课本第23页,今天我们讲……”
    韶音倒是早早收起了题册、草稿纸等, 拿出英语课本, 听话地翻开到23页,听老师讲课。
    英语课对她而言,比任何一门课程都要更简单。
    因为她曾经是外语大学的学生, 本专业就是英语,像日常用语、商务英语、专业英语等,都吃得透透的。
    但仍是正正经经地坐着,听老师讲课,跟着读单词、句子,认真做笔记。
    灰灰都没眼看了。
    一转眼,下课铃响起。
    英语老师拖了两分钟,终于卷起教案离去。
    “顾音!顾音!”哗啦啦的动静响起,七八个同学翻桌越凳围过来,“你再讲讲!”
    “是啊,那道题不是没讲完吗,你接着再讲讲!”
    韶音抿起唇角,从桌洞里拿出题册和草稿纸,题册放在一旁,随便大家看,自己则是拿了笔,在草稿纸上继续写起来,一边讲着:“之前讲到这里……”
    后面就好讲多了。
    甚至都不用韶音怎么开口。
    她每说两句,就会有人抢答:“这里是这样……”
    “我知道我知道,我上课的时候就想过了,这个地方……”
    上个班空,她讲了一半,不少同学心里毛爪,听不进英语课,一直在想这件事。
    当然,收获是有的,甚至自己捋出了大半思路,而且是正确的。
    几名成绩不错的同学有些讶异。
    因为他们没有任何感觉。
    这就只是一道普通题目啊?
    事实就是如此,对于学习本来就不错的学生而言,哪有什么“神器”。
    他们本来就会,什么感觉都不会有。
    有感觉的是不太会,甚至一点也不会的成绩中游、中下游的同学。
    他们受启发很大,特别热情,还问韶音借题册!
    但韶音只有一本题册,就算她肯借,仍然会有很多同学借不到。
    “我放学后去买一本!”一名同学说。
    他很快得到大家的响应:“就是,等等我把名字记下来,我也买一本。”
    因为学懂了,众人兴致勃勃,对几何生出喜欢来。
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